Besos con historia

El beso, Gustav Klimt

Aquí tenéis la tarea con la que el departamento de Lengua vamos a conmemorar el 25 N. Juntos haremos un muro de beso para protejer a las víctimas de violencia de género.

Actividad propuesta por el Área de Bienestar Social, Igualdad y Juventud del Ayto. de Mairena

“Un beso constituye una muestra de afecto o una muestra de amor. Existen muchos tipos de besos distintos, pero con ellos les demostramos a las personas que los reciben que cuentan con nuestro cariño.

El 25N queremos neutralizar la violencia de género con besos como muestras de amor y, al mismo tiempo, manifestar con un beso el apoyo a las mujeres que siguen sufriendo inmersas en una relación tóxica.

Como sabemos que un beso puede tener mucha historia, queremos recoger besos y queremos saber qué historia puede tener detrás… por lo que pedimos que nos cuentes la historia de tu beso favorito”

1.- Buscar una imagen de un beso. La imagen tiene que mostrar a dos personas besándose, no tiene que ser un beso de amor, los protagonistas pueden ser del mismo sexo o de distinto sexo, sería bueno buscar la diversidad (distintos tipos de besos, diferentes edades, situaciones etc.

La imagen (fotografía, cuadro, dibujo) puede estar tomada por el alumno/a o protagonizada por él, puede ser una foto “real”, entendiendo por real que las personas que aparecen son conocidas por el alumno/a. Pero también puede tomarse de Internet, cualquier revista, etc.

2.- Escribir un texto cuyo tema sea “El beso”, ese beso, relacionando texto e imagen. El texto puede ser narrativo, contándonos una pequeña historia real o ficticia, descriptivo, lírico, incluso dialogado, etc.

En los textos se puede hablar de la relación que existe entre las personas que aparecen en la imagen, qué provocó ese beso, cómo les hizo sentir, etc.

3.- El texto debe escribirse en un folio blanco a una cara y no debe extenderse más allá del folio

4.- Texto e imagen se pegaran en una cartulina de color tamaño A4

5.- El trabajo será supervisado por el profesorado y valorado para la evaluación del alumno/a, para garantizar su calidad

6.- Se debe dejar claro al alumnado que vale cualquier beso, no tiene que ser un beso entre enamorados.

¡Gracias por vuestra colaboración!

La noticia de la semana

1.- Selecciona una noticia reciente, publicada en un periódico, en papel o digital.

2.- Señala las partes de las que consta.

3.- Respóndete a las seis Ws.

4.- Resúmela.

5.- Contrasta su información con otros periódicos donde se haya publicado. ¿Se aporta la misma información? ¿Cambia el punto de vista?¿Es una información objetiva?

6.- Explica por qué la has elegido.

7.- Monta un  mural o una presentación donde pondrás, al menos:

a)       La fecha en que se publicó, el periódico donde la encontraste y la sección donde aparecía.

b)       La noticia recortada (con su estructura marcada)

c)       La respuesta a las seis Ws.

d)       Los titulares de otros periódicos donde se recoja la misma noticia.

8.- El viernes traerás tu mural o tu presentación y la comentarás:

a)       Si es breve, leerás el titular, la entradilla y el cuerpo de la noticia; si es larga, el titular, la entradilla y quizás su resumen.

b)      Brevemente, explicarás algunos aspectos de la noticia: dónde la leíste, qué te ha parecido, por qué te ha llamado la atención, por qué es importante, si su información es objetiva, cómo se recoge en otros periódicos, etc.

c)       Por último, responde a las dudas de tus compañeros.

Ten en cuenta los siguientes aspectos:

·    Busca una noticia que entiendas y aclara tus dudas (siglas, palabras desconocidas, nombre de sus protagonistas “famosos”, información dificultosa)

·         No lo dejes para el último día, así podrás consultar a la profesora los distintos pasos.

·         Cuida la ejecución de tu mural y prepara tu exposición oral.

·         No puede ser una noticia de fútbol.

·         Ten en cuenta que se te evaluarán los siguientes aspectos: La presentación, el interés de la noticia, el contenido y la exposición.

OBJETIVOS:

·         Despertar la curiosidad por la prensa y habituar a los alumnos a su lectura.

·         Despertar interés por el mundo que les rodea y por las noticias de actualidad.

·         Hacer de ellos lectores críticos y reflexivos, capaces de entender e interpretar una noticia publicada en los distintos medios.

·         Mejorar su expresión oral y su capacidad de enfrentarse a un grupo. 

Lecturas 2015/2016

Lecturas de 2º ESO A

          

Lecturas de 2º ESO 

Como podéis ver, dos lecturas coinciden en ambos curso, pero la de teatro no. Además, el curso de 2º de ESO B, que es bilingüe, realizará una lectura más.

Recordad, además, que podéis realizar cuantas lecturas voluntarias queráis, consultando siempre el título y presentado vuestra ficha de lectura.

Tarea voluntaria

Vas a realizar un proyecto las funciones del lenguaje. Su título será Las funciones del lenguaje en la comunicación no verbal.  Debes seguir los siguientes pasos:

- Sal con tu cámara de fotos y con los ojos bien abiertos. Debes fotografiar mensanjes que empleen un código de comunicación no verbal. El mundo que nos rodea está lleno de ellos.

- Cuando tengas un buen número de fotografías, selecciona las mejores y elabora con ellas un mural o una presentación.

- En el mural o la presentación debes incluir:

1. Una breve introdución

2.  Al menos una imagen fotográfica por cada una de las funciones del lenguaje

3. La explicación de cada una de las funciones

- Se evaluará que la información sea correcta, pero también se tendrá en cuenta y mucho la ejecución y presentación del trabajo.

- Adornaremos la clase con los mejores murales y colgaremos las mejores presentaciones en el blog.

- Este trabajo podéis realizarlo de forma individual o por parejas.

- Su fecha de entrega será el miércoles 30 de octubre

TEMA 1 Sin palabras

(Para 2º A no bilingüe)

-          -  Comentario de texto: “Disputa por señas”

  Actividades 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,12, 13, 14, 15, 16. Dictada (pp. 14 y 15)

- El proceso de comunicación y funciones del lenguaje. Esquema (pp. 16, 18 y 19)

- Esquema tipos de comunicación (pág. 17)

-  La comunicación. Actividades 1 y 5 (pág. 17)

- Funciones del lenguaje. Actividad 9 (pág. 20) y dictadas

-  Texto, enunciados y oraciones. Esquema (pág. 22)

-  Modalidades oracionales. Esquema (pág. 23)

-  Modalidades oracionales. Actividades 5, 6 y 8 (pág. 24)

-  El acento y la tilde. Actividades 3, 4, 5, 6 y 7 (pág. 25)

- Evaluación. Actividades 1, 3, 4, 5 (pág. 26)

- Cómo hacer una reseña. Fotocopia

- Reseña. Borrador

- Actividades de repaso para el examen

Fecha de entrega: Viernes, 16 de octubre

 (Para 2º B bilingüe)

- Comentario de texto: “Disputa por señas”

  Actividades 4, 5, 6, 7, 12, 13, 14, 15, 16. Dictadas (pp. 14 y 15)

- El proceso de comunicación y funciones del lenguaje. Esquema (pp. 16, 18 y 19)

  El signo. El referente y la situación. Definiciones

-  La comunicación. Actividades 1, 2, 5 y 7 (pág. 17)

- Funciones del lenguaje. Actividad 9  y 10 (pág. 20) y dictadas

- Comentario del cartel publicitario (pág. 20)

- Texto, enunciados y oraciones. Esquema (pág. 22)

- Modalidades oracionales. Esquema (pág. 23)

-  Modalidades oracionales. Actividades 5, 6, 8 y 9 (pág. 24)

- El acento y la tilde. Actividades 3, 4, 5, 6 y 7 (pág. 25)

- Evaluación. Actividades 1, 3, 4, 5 (pág. 26) Dictada

- Cómo hacer una reseña. Fotocopia

-  Reseña. Borrador

- Las funciones del lenguaje. Fotocopia de actividades para 2º ESO

- Clases de palabras. Fotocopia

- Clases de palabras. Actividades de análisis morfológico

Fecha de entrega: Viernes, 23 de octubre de 2015

Modalidades oracionales

Actividades diseñadas por Quim Genover.

Las funciones del Lenguaje